Estudios de área

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Saltar a navegación Saltar a búsqueda

Los estudios de área (también estudios regionales ) son campos interdisciplinarios de investigación y becas pertenecientes a regiones geográficas , nacionales / federales o culturales particulares . El término existe principalmente como una descripción general de lo que son, en la práctica académica, muchos campos heterogéneos de investigación, que abarcan tanto las ciencias sociales como las humanidades . Programas de estudio de la zona típica implican las relaciones internacionales , estudios estratégicos , la historia , la ciencia política , la economía política ,estudios culturales , idiomas , geografía , literatura y otras disciplinas relacionadas. A diferencia de los estudios culturales, los estudios de área a menudo incluyen la diáspora y la emigración del área.

Historia [ editar ]

Los estudios de áreas interdisciplinarias se hicieron cada vez más comunes en los Estados Unidos de América y en la academia occidental después de la Segunda Guerra Mundial . Antes de esa guerra, las universidades estadounidenses tenían solo unos pocos profesores que enseñaban o realizaban investigaciones sobre el mundo no occidental. Los estudios en áreas extranjeras eran prácticamente inexistentes. Después de la guerra, tanto los liberales como los conservadores estaban preocupados por la capacidad de Estados Unidos para responder con eficacia a las amenazas externas percibidas de la Unión Soviética y China en el contexto de la Guerra Fría emergente , así como a las consecuencias de la descolonización de África y Asia . [ cita requerida ]

En este contexto, la Fundación Ford , la Fundación Rockefeller y la Carnegie Corporation de Nueva York convocaron una serie de reuniones que produjeron un amplio consenso de que para abordar este déficit de conocimiento, Estados Unidos debe invertir en estudios internacionales. Por lo tanto, los cimientos del campo están fuertemente arraigados en América. [ cita requerida ] Los participantes argumentaron que una gran cantidad de expertos en ciencias políticas y economistas con orientación internacionalera una prioridad nacional urgente. Sin embargo, existía una tensión central entre aquellos que sentían firmemente que, en lugar de aplicar los modelos occidentales, los científicos sociales deberían desarrollar un conocimiento contextualizado cultural e históricamente de varias partes del mundo trabajando en estrecha colaboración con los humanistas, y aquellos que pensaban que los científicos sociales deberían buscar Desarrollar teorías macrohistóricas generales que puedan establecer conexiones entre patrones de cambio y desarrollo en diferentes geografías. Los primeros se convirtieron en defensores de los estudios de área, los segundos en defensores de la teoría de la modernización .

La Fundación Ford eventualmente se convertiría en el actor dominante en la configuración del programa de estudios de área en los Estados Unidos. [3] En 1950, la fundación estableció el prestigioso Programa de Becas de Área Extranjera (FAFP), la primera competencia nacional a gran escala en apoyo de la formación de estudios de área en los Estados Unidos. De 1953 a 1966 contribuyó con 270 millones de dólares a 34 universidades para estudios de área y de idiomas. También durante este período, invirtió millones de dólares en los comités administrados conjuntamente por el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y el Consejo Estadounidense de Sociedades Aprendidas para talleres de desarrollo de campo, conferencias y programas de publicación. [4] Eventualmente, los comités conjuntos SSRC-ACLS se harían cargo de la administración de FAFP.

Otros grandes e importantes programas siguieron al de Ford. En particular, la Ley de Educación para la Defensa Nacional de 1957, rebautizada como Ley de Educación Superior en 1965, asignó fondos para unas 125 unidades de estudios de área universitarias conocidas como programas del Centro Nacional de Recursos en universidades de EE. UU., Así como para Idiomas Extranjeros y Estudios de Área. becas para estudiantes de posgrado.

Mientras tanto, también se desarrollaron estudios de área en la Unión Soviética. [5]

Controversia dentro del campo [ editar ]

Desde sus inicios, los estudios de área han sido objeto de críticas, incluso por parte de los propios especialistas de área. Muchos de ellos alegaron que debido a que los estudios de área estaban conectados con las agendas de la Guerra Fría de la CIA , el FBI y otras agencias de inteligencia y militares, participar en tales programas equivalía a servir como un agente del estado. [6] Algunos argumentan que existe la noción de que las preocupaciones y las prioridades de investigación de Estados Unidos definirán el terreno intelectual de los estudios de área. [7] Otros insistieron, sin embargo, que una vez que se establecieron en los campus universitarios, los estudios de área comenzaron a abarcar una agenda intelectual mucho más amplia y profunda que la prevista por las agencias gubernamentales, por lo tanto, no centrada en Estados Unidos.[8]

Podría decirse que una de las mayores amenazas para el proyecto de estudios de área fue el surgimiento de la teoría de la elección racional en las ciencias políticas y la economía. [9] Para burlarse de uno de los críticos más abiertos de la teoría de la elección racional, el académico japonés Chalmers Johnson preguntó: ¿Por qué es necesario saber japonés o algo sobre la historia y la cultura de Japón si los métodos de elección racional explicarán por qué los políticos y burócratas japoneses hacen lo mismo? cosas que hacen? [10]

Tras la desaparición de la Unión Soviética , las fundaciones filantrópicas y las burocracias científicas se movieron para atenuar su apoyo a los estudios de área, enfatizando en cambio temas interregionales como "desarrollo y democracia". Cuando el Social Science Research Council y el American Council of Learned Societies , que durante mucho tiempo habían servido como nexo nacional para recaudar y administrar fondos para estudios de área, se sometieron a su primera reestructuración importante en treinta años, cerrando sus comités de área, los académicos interpretaron esto como una señal masiva sobre el entorno cambiante de la investigación. [6]

Campos [ editar ]

Los campos se definen de manera diferente de una universidad a otra y de un departamento a otro, pero los campos de estudios de áreas comunes incluyen:

  • Estudios africanos
    • Estudios norteafricanos
      • Berberología (estudios bereberes)
      • Egiptología (también en estudios clásicos)
  • Estudios norteamericanos y latinoamericanos (Estudios Interamericanos)
    • Estudios estadounidenses (en los Estados Unidos esto se ha referido tradicionalmente principalmente a América del Norte y especialmente a los EE. UU.)
      • Estudios estadounidenses en Gran Bretaña
      • Estudios de los Apalaches
      • Estudios del sur
    • Estudios canadienses
      • Estudios quebequenses (véanse también estudios latinoamericanos)
    • Estudios caribeños (ver también estudios latinoamericanos)
    • Estudios latinoamericanos (véanse también estudios ibéricos, estudios románicos, estudios caribeños y estudios quebequenses)
  • Estudios Asiáticos
    • Estudios de Asia Central (ver también Turkología)
      • Estudios de Mongolia (también en estudios de Asia Oriental)
      • Tibetología (estudios tibetanos, también en estudios del sur de Asia o del este de Asia)
    • Estudios del Medio Oriente ( estudios del Cercano Oriente)
      • Asiriología (también en estudios clásicos)
      • Caucasología (Caucasiología, también en Estudios Europeos)
        • Estudios chechenos
        • Estudios de Daguestán
        • Estudios osetios
        • Estudios abjasios
        • Armenología (estudios armenios)
        • Estudios georgianos ( estudios kartvelianos o kartvelología)
      • Estudios iraníes (iranología o iranística)
        • Estudios persas
        • Kurdología (estudios kurdos)
      • estudios Islámicos
      • Estudios judaicos (estudios judíos)
      • Turkología (Turcología)
        • Estudios otomanos
        • Estudios selyúcidas (estudios selyúcidas)
        • Estudios turcos
    • Estudios de Asia Oriental
      • Sinología (estudios chinos)
        • Estudios hakka
        • Estudios Teochew
        • Estudios de Hong Kong
        • Estudios de macao
        • Estudios de taiwán
      • Japonología (estudios japoneses)
        • Estudios ainu
        • Estudios Ryukyuan
      • Koreanology (estudios coreanos)
      • Manquurología
      • Estudios de Mongolia (también en estudios de Asia Central)
      • Tibetología (estudios tibetanos, también en estudios de Asia central o del sur de Asia)
      • Estudios uigures
      • Yi estudia
      • Estudios de Zhuang (Zhuangology)
      • Estudios Miao
    • Estudios del sur de Asia
      • Indología (estudios indios)
        • Dravidología (estudios dravidianos)
        • Estudios bengalíes
      • Pakistán (estudios de Pakistán o estudios de Pakistán)
        • Sindología
      • Tibetología (estudios tibetanos, también bajo estudios de Asia Central o Asia Oriental)
    • Estudios del sudeste asiático
      • Estudios de Birmania
      • Estudios indonesios
        • Javanología
      • Estudios jemer
      • Estudios laosianos
      • Estudios filipinos (filipinología o filipineología)
      • Estudios tailandeses
      • Estudios vietnamitas
  • Estudios Europeos
    • Estudios bálticos ( estudios de la región del mar Báltico)
    • Estudios bizantinos (bizantinología o bizantología)
    • Caucasología (Caucasiología, también en estudios del Cercano Oriente)
      • Estudios chechenos
      • Estudios de Daguestán
      • Estudios osetios
      • Estudios abjasios
      • Armenología (estudios armenios)
      • Estudios georgianos ( estudios kartvelianos o kartvelología)
    • Estudios celtas (celtología)
      • Estudios bretones
      • Estudios de Cornualles (también en estudios del Reino Unido)
      • Estudios irlandeses
      • Estudios de Manx (también en estudios del Reino Unido)
      • Estudios escoceses (también en estudios del Reino Unido)
      • Estudios de galés (también en estudios del Reino Unido)
    • Estudios clásicos (clásicos)
      • Asiriología (también en estudios de Oriente Medio)
      • Egiptología (también en estudios africanos)
    • Estudios holandeses ( nl: Neerlandistiek )
    • Estudios finlandeses
    • Estudios alemanes (germanística o germánica)
      • Estudios austriacos
    • Estudios románicos (ver también estudios latinoamericanos)
      • Estudios franceses
      • Estudios ibéricos (ver también estudios latinoamericanos)
        • Estudios vascos (parte de los estudios ibéricos, pero no estudios románicos)
        • Estudios catalanes
        • Hispanismo (Estudios Hispánicos o Estudios Españoles)
        • Estudios portugueses
      • Estudios italianos
      • Estudios occitanos
    • Estudios escandinavos
    • Estudios eslavos ( estudios eslavos o eslavos)
      • Estudios rusos
      • Estudios ucranianos
      • Estudios bielorrusos
      • Estudios checos (bohemística)
      • Estudios polacos (polonística)
      • Estudios bosnios
      • Estudios búlgaros
      • Estudios croatas
      • Estudios serbios (serbio)
    • Estudios del Reino Unido
      • Estudios anglosajones
      • Estudios de Cornualles (también en estudios celtas)
      • Estudios de la Isla de Man (también bajo estudios celtas)
      • Estudios escoceses (también bajo estudios celtas)
      • Estudios galeses (también bajo estudios celtas)
  • Estudios pacificos
    • Estudios australianos
    • Estudios de Nueva Zelanda

Debido al creciente interés en el estudio de los fenómenos translocales, transregionales, transnacionales y transcontinentales, una red de investigación con sede en Potsdam ha acuñado recientemente el término "Estudios Transáreas" ( POINTS - Potsdam International Network for TransArea Studies) .

Otros campos de investigación interdisciplinarios, tales como estudios de la mujer (también conocidos como estudios de género ), estudios de la discapacidad , los estudios LGBT y los estudios étnicos (incluyendo los estudios afroamericanos , estudios americanos asiáticos , estudios latinos , estudios chicanos y estudios de nativos americanos ) no son parte de los estudios de área pero a veces se incluyen en la discusión junto con él.

Los estudios de área a veces se conocen como estudios regionales. La Asociación de Estudios Regionales es una asociación internacional que se centra en estos campos interdisciplinarios.

Instituciones [ editar ]

Algunas instituciones enteras de educación superior (educación terciaria) se dedican exclusivamente a estudios de área, como la Escuela de Estudios Orientales y Africanos , parte de la Universidad de Londres o la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio en Japón. En la Universidad de Oxford , la Escuela de Estudios de Área Interdisciplinaria (SIAS) [1] La Escuela de Estudios de Área Interdisciplinaria de Oxford y St Antony's College se especializa en estudios de área y alberga una serie de programas de enseñanza de posgrado y centros de investigación que cubren varias regiones del mundo.Universidad Jawaharlal Nehru, Nueva Delhi, es la única institución con una inmensa contribución a la popularización de los estudios de área en la India. Una institución que se ocupa exclusivamente de Estudios de Área es el GIGA (Instituto Alemán de Estudios Globales y de Área) en Alemania. Además, la Universidad de Lund en Suecia ofrece el programa de maestría en estudios asiáticos más grande del norte de Europa y se dedica a promover estudios relacionados con el sur de Asia a través de su SASNet . [11]

Ver también [ editar ]

  • Estudios culturales
  • Estudios étnicos
  • IATIS
  • Interdisciplinariedad
  • Estudios Internacionales
  • Estudios de países de la Biblioteca del Congreso

Referencias [ editar ]

  1. ^ "Máster Universitario Internacional de Estudios Contemporáneos de América Latina" .
  2. ^ "Guía informativo - Universidade Aberta" .
  3. ^ Ellen Condliffe Lagemann, La política del conocimiento: La Corporación Carnegie, la filantropía y las políticas públicas (University of Chicago Press, 1992), p. 178.
  4. ^ David L. Szanton, "El origen, la naturaleza y los desafíos de los estudios de área en los Estados Unidos", en La política del conocimiento: Estudios de área y las disciplinas , ed. David L. Szanton (Prensa de la Universidad de California, 2004), págs. 10-11.
  5. ^ Nota, por ejemplo: Rupprecht, Tobias (2015). "5: Revolucionarios de escritorio: latinoamericanistas soviéticos e internacionalismo en la Unión Soviética tardía". El internacionalismo soviético después de Stalin . Cambridge: Cambridge University Press. pag. 273. ISBN 9781107102880. Consultado el 22 de agosto de 2017 . Los académicos de la Universidad Estatal de Moscú e IMEMO [fundada en 1956] a menudo se volcaron a estudios de área más amplios en el ILA [el Instituto de América Latina  [ ru ] (fundado en 1961 como parte de la Academia de Ciencias Soviética )] y enseñaron en MGIMO [fundado en 1944], Universidad Estatal de Moscú o Universidad Lumumba [establecida en 1960]. Otros pasaron de los estudios de área al periodismo internacional. [...] Todos los órganos del Estado y del Partido que se ocuparon de la diplomacia cultural recurrieron al personal de estudios de área y su red de contactos.
  6. a b Cumings, Bruce (1997). "Desplazamiento de fronteras: estudios de área y estudios internacionales durante y después de la Guerra Fría" . Boletín de académicos asiáticos preocupados . 29 : 6-26. doi : 10.1080 / 14672715.1997.10409695 .
  7. ^ Véase Patrick O'Meara, "Perspectivas cambiantes sobre la educación internacional", (Indiana University Press 2010), págs. 81.
  8. ^ Moseley, WG 2009. "Estudios de área en un contexto global". Crónica de la educación superior. 29 de noviembre. Http://chronicle.com/article/Area-Studies-in-a-Global-Co/49284/
  9. ^ Ver "Teoría de la elección racional", de John Scott, en Comprensión de la sociedad contemporánea: teorías del presente , editado por G. Browning, A. Halcli y F. Webster (Sage Publications, 2000). "Copia archivada" . Archivado desde el original el 27 de febrero de 2009 . Consultado el 30 de julio de 2008 .Mantenimiento de CS1: copia archivada como título ( enlace ). Consultado el 23 de abril de 2009.
  10. ^ Véase Chalmers Johnson y EB Keehn, "Un desastre en ciernes: elección racional y estudios asiáticos", The National Interest 36 (verano de 1994), págs. 14-22.
  11. ^ "¡Estudia Asia en Lund!" . lu.se . 27 de junio de 2017 . Consultado el 6 de abril de 2018 .

Lectura adicional [ editar ]

  • Kuijper, Hans (2008). " Estudios de área versus disciplinas: hacia un enfoque interdisciplinario y sistémico de país ". Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinarias , vol. 3, número 7, págs. 205–216.
  • Miyoshi, Masao; Harootunian, Harry D. (2002). Lugares de aprendizaje: el más allá de los estudios de área . Durham, Carolina del Norte: Duke University Press. ISBN 0822328267.
  • Schäfer, Wolf (2010). "Reconfiguración de estudios de área para la era global". Revista de estudios de la globalidad, no. 22 . 31 de diciembre de 2010.

Enlaces externos [ editar ]

  • La definición del diccionario de estudios de área en Wiktionary
  • Centro de Estudios Interdisciplinarios del Área Este y Sureste, Lund
  • Escuela de Estudios de Área Interdisciplinaria, Oxford
  • Observatorio de Investigación Internacional (OOIR): Últimos artículos y tendencias en estudios de área